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今天的教育就像“医学中的接骨术”

时间: 2019-02-16

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在K-12教育方面,马萨诸塞州是全美表现最好的州之一。

在美国《教育周刊》和《美国新闻》排行榜上,它名列第一,原因是其阅读和数学成绩优异,并且不同种族、不同社会群体的学生,在成绩上的差距相对较小。

尽管如此,该州的中小学教育专员杰弗里·C·赖利(Jeffrey C. Riley)近日表示,他们依然还有很多工作要做。

“马萨诸塞州做得很好,”赖利在最近于波士顿举行的LearnLaunch 2019会议上说,“但如果我们站在未来的角度看现在的教育,就像现在看19世纪医学中的接骨术:那时候,医生可以用接骨钉为骨折病人接好骨头,等愈合后再拔出钉子。尽管治疗过程很痛苦,但长期来看,对病人是有好处的,因为此前最好的办法就是截肢。我们的教育也处于这种痛苦期,所以现在需要有一把好的手术刀。”

注:LearnLaunch会议的目的在于将教育工作者、管理人员、投资人、教育相关企业以及技术创新者聚集在一起,共同探讨变革学习的新的方式方法。

Jeffrey C. Riley

在LearnLaunch会议上,赖利详细谈到了各种各样的主题,包括更好的教师培训、全方位的服务和更多的创新。他的想法深邃而富有前瞻性,我们进行了梳理,分享给你。

关于教师专业发展

公共教育有一个众所周知的问题:教师素质良莠不齐。在美国,表现尤为明显。

但在加拿大,这种情况就好得多。为什么?因为他们会花更多的时间去培训老师,给老师时间和空间,分享交流课程和参加PLCs(专业学习社区)培训。

在我教书的时候,美国有很多这样的会议,老师们可以分享他们的最佳实践。也可以把学到的好东西带回教室。但随着联邦法案《No Child Left Behind》(NCLB:不让一个孩子掉队》的问世,我们弱化了与他人分享的能力。我认为这是个问题。

注:No Child Left Behind法案要求所有接受联邦资助的公立学校,每年对所有学生进行全州标准化考试。通过1965年“小学和中学教育法”获得资助的学校,必须在考试成绩中取得适当的进步(例如,五年级学生在标准化考试中必须比上一届的五年级学生做得更好)。如果学校的成绩反复变差,那么就会被采取措施进行改善。

如何对待教师,是一个大的问题。让教师踏实长久地呆在这个岗位上,是领导者该认真思考的问题。

统计数据显示,教师一般在从业五年后,大都选择离开,这意味着,我们要在头五年里,有一个更好地留住员工的方法,让他们感受成功,并爱上这个职业。

关于行动中的批判性思维

我们都在讨论批判性思维,但这到底意味着什么呢?

我把它定义为使用你的技能,去面对新的和复杂的情况。

我在波士顿当校长的时候,教学生卖糖果和巧克力棒。一次接到一位学生祖母的电话,她开始对我大喊:“你怎么能这样做?你疯了吗? ”

我说:“女士,你在说什么?”

她说:“你在做糖果生意。”我告诉她,我认为美国的每一所学校在这个时候都在卖糖果。

她说:“我说的不是这个,是价格。”

我回答说:“我认为买一块棒棒糖,一美元不算多。”

她说:“一美元?你的孩子们在卖5美元! ”

哈哈,那天的确有一两个学生惹上了麻烦,但他们的批判性思维却运用得非常好。

关于创新

现在我们比以往任何时候都更需要创新。我们需要让各界人士进入教育这个领域,让他们贡献新的思考方式。

在马萨诸塞州,有一项提议是将资金投入一个信托机构进行创新实践。哈佛大学就对创建一个孵化器非常感兴趣,教育工作者可以进来尝试自己的想法,他们可以帮助我们积累数据,以便我们去研究这些想法。我认为需要大力推动这些活动。

关于数据

教育进展缓慢的一个领域是数据,因为需要积累和整理。特别是,让数据系统相互通信,这样我们就可以得到那些超出 K-12 范围的纵向数据。

例如,以早期学前项目的一些研究为例。

孩子们接受了学前干预,似乎一开始一切都很顺利 —— 在小学的时候,这些孩子能够快速成长。但是,随着年级的增长,他们的优势逐渐消失了。

人们便认为学前干预没啥效果。不过,通过对这些孩子长达数十年的跟踪调查,研究人员发现这些孩子在15岁时智商更高,犯罪率更低。

所以,最初被视为失败的事情,从长期来看,是相当成功的。

现在,我们还没有建立起这种系统,等建成了,就可以结合数据进行纵向研究。

我认为,在这些成堆的数据中有许多宝贵的、有用的东西,我们现在还无法获取,但它们可以帮助我们规划未来的道路。

关于软件

我们一直等待着科技成为帮助孩子学习的神奇工具。但它来得比很多人想得要慢。

转折点大概发生在过去的五六年里。我们开始看到一些真正有用的东西。

在我老家的劳伦斯公立学校,我们使用了ST Math。ST Math是一个数学视觉化软件,通过严格的学习和创造性的问题解决,让学生建立起对数学概念的深刻理解。

关于Edtech行业的建议

如果你有真正高质量的好东西,它会像病毒一样疯狂地传播。

如今,老师也都在如饥似渴地寻找一些有用的东西,拿到教室里用。他们想要真正有价值的东西。教育工作者们非常渴望看到优秀的产品,希望它们能真正地派上用场。

论衡量学生的潜能

我在波士顿教学的时候,曾开展了一场关于神的表演。连续三个晚上的演出门票都卖光了。

第二天晚上,我们招待了一位来自纽约的评论家,他看着扮演耶稣的迈克尔,然后说,如果迈克尔继续演下去,五年后就能上百老汇了。他认为,迈克尔的声音和对喜剧的把握是无与伦比的。

评论家不知道的是,迈克尔有阅读障碍。他不可能在考试中取得进步,甚至无法精通知识。但这不是迈克尔的错;只是我们没有发现他的天赋。这件事情对孩子来说很重要。

所以,如何做好学生的潜能评估,是一个非常重要的课题。

关于标准化测试

90年代,美国最好的考试形式出现在马里兰州 —— 马里兰学校的绩效评估项目。

它不会给出每个人单独的评估结果,而是让孩子们合作完成一项任务,然后,通过学生们的完成情况,全面衡量整个学校的教学水平,不看重个人表现的结果。

随着NCLB法案的出现,考查的方式变了,每个学生都必须有自己的分数,因此马里兰州完全废除了他们的绩效评估项目。

教师工会也说这样做很好 —— 只是不要把它同问责制连在一起。那是美国教育的关键时刻。在更深层次的学习中,我们失去了一些宝贵的东西。

关于周边支持

大多数青少年犯罪发生在下午2点到6点之间,那是孩子们没有监督的时候。我们需要为他们创造更多参与的机会。

除了一些已经延长学习时间的学校之外,我们仍然是19世纪的农业教育模式,即孩子从早上8点上学到下午2点放学,一到暑期就放假,这样他们就可以帮大人干农活了。

我的孩子就在波士顿公立学校上学;我认为他们整个暑假毫无收获。

我们需要重新思考教育结构。是否应该随着时代的发展而重新设计?有必要调整教育架构还是应当增加全方位的服务?

我认为两者兼而有之。但目前来看,对全方位服务的需求,将比以往任何时候都更为关键。

随着时代的发展,农耕时代的教育方式是时候该彻底改变了。就像十九世纪的医学一样,截肢虽然可以治疗病人,但会给病人带来终生的痛苦。

我们的教育也一样,如果目前不能直接建立一个完美的教育架构,不妨学学医学的做法,先用接骨钉把病人四肢接上,等长好后再拔出来。这也不失为一个聪明的做法。

来源:EdSurge

作者:Stephen Noonoo


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